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Dica
de livros
Abaixo selecionamos
alguns dos livros mais direcionados para a Psicopedagogia e áreas
afins. Este site não vende livros apenas dá dicas:
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Psicopedagogia
Clínica |
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MANUAL
PRÁTICO DO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO
CLÍNICO
Autor(a):
Simaia Sampaio
Editora: WAK
Sinopse:
Neste manual, de maneira prática e
objetiva, a autora descreve
minunciosamente os passos e a aplicação
das técnicas usadas no diagnóstico
psicopedagógico clínico baseado na
Epistemologia Convergente.
Como professora de pós-graduação
e supervisora de psicopedagogos,
observa a dificuldade que os alunos
encontram em unir todas as etapas do
diagnóstico para realização do
estágio e, mesmo depois de
formados, eles sentem dificuldades
ao iniciar seu atendimento clínico,
por causa da ausência de material
de apoio. Por isso, descreve aqui,
passo a passo, a realização do
Contrato Inicial, EOCA, Provas
Operatórias, Técnicas Projetivas,
Outros Testes, Anamnese, Devolução
e Informe Psicopedagógico
Preço:
R$ 49,00
VENDAS CLIQUE
AQUI |
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DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM - A
Psicopedagogia na relação sujeito,
família e escola
Autor(a):
Simaia Sampaio
Editora: WAK
Sinopse:
O fracasso escolar não é um tema
recente nem mais uma preocupação
conseqüente dos tempos modernos. Há
muito tempo, educadores vêm
realizando pesquisas e investigando
as causas que possam justificar o
mau rendimento escolar ou os
problemas de aprendizagem. Sabemos
que o conhecimento do sujeito é
construído na interação com o seu
meio, seja o familiar, o escolar ou
mesmo o bairro, e, deste meio,
depende para se desenvolver como
pessoa. Entretanto, quando o meio é
qualificado como inadequado para um
desenvolvimento sadio, tanto físico
quanto psicológico, o sujeito poderá
encontrar obstáculos, mas poderão
ser superados à medida que
encontramos na família, na escola e
no próprio sujeito uma porta, que
nos permita entrar e (re)construir
junto a estes uma nova aprendizagem.
Embora seja difícil falar
separadamente do sujeito, da família
e da escola, pois todos se fundem em
uma relação triangular, esse livro
faz uma abordagem em suas
peculiaridades, focalizando as
causas das dificuldades de
aprendizagem próprias a cada uma
destas instâncias. Preço:
R$ 25,00
VENDAS CLIQUE
AQUI |
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Psicopedagogia Clínica: uma visão
diagnóstica dos problemas de
aprendizagem escolar
Autor(a):
MARIA LUCIA L. WEISS
Editora:
Trata
da aprendizagem humana e dos
diversos fatores que conduzem ao
fracasso escolar. Traz detalhado a
descrição de sessões de
psicopedagogia.
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Diagnóstico
e Tratamento dos Problemas de
Aprendizagem
Autor:
SARA PAIN
Editora:
Artmed
Sinopse:
Este é um livro de referência
na área da psicopedagogia e da
psicologia da aprendizagem que se
mantém atualizado e essencial aos
profissionais que buscam recursos
qualificados para o diagnóstico e
o tratamento dos problemas de
aprendizagem.
Sara Paín une de forma inovadora
a psicanálise, a teoria
piagetiana e o materialismo histórico,
oferecendo subsídios teóricos e
práticos para qualificar o
trabalho realizado com crianças
que apresentam dificuldades de
aprendizagem.
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Psicopedagogia
clínica: manual de aplicação
prática para diagnóstico de
distúrbios de aprendizagem
Autor: MARCIA SIQUEIRA DE
ANDRADE
Editora: POLUSS EDITORIAL
Sinopse:
Um manual prático de aplicação de testes que faz o roteiro para o diagnóstico preciso dos distúrbios de aprendizado. O livro é também um fórum sensível e inteligente de reflexão sobre a nova ciência da Psicopedagogia.
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Avaliação
Psicopedagógica da Criança de 0
a 6 Anos
Autor:
N.A. BOSSA & V.B. OLIVEIRA
Editora:
Vozes
Sinopse:
Analisa o comportamento
da criança e a importância
fundamental de atividades lúdicas
na integração do afeto e na
exploração do mundo.
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Avaliação
Psicopedagógica da Criança de 7
a 11 Anos
Autor:
NADIA APARECIDA BOSSA
& VERA BARROS OLIVEIRA
Editora: Vozes
Sinopse:
Experientes educadores se
reúnem aqui para orientar sobre o
comportamento de crianças entre
sete e doze anos e a importância
da integração na escola e família.
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Avaliação
Psicopedagógica do Adolescente
Autor:
NADIA BOSSA & VERA
BARROS DE OLIVEIRA
Editora:
Vozes
Sinopse:
Avaliar o adolescente com
os olhos no século XXI requer,
mais do que nunca, um conhecimento
integrado de suas múltiplas
possibilidades e capacidade de se
envolver com o amor e o trabalho.
Esta é a proposta deste livro.
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A
inteligência aprisionada:
abordagem psicopedagógica
clínica da criança e sua
família
Autor:
ALICIA
FERNANDEZ
Editora:
Artmed
Sinopse:
Quando iniciamos com
Moccio e Martinez, a corrente de
Psicodrama Psicanalítico em nosso
país, um de nossos maiores
anseios era o de que nossos
trabalhos alcançassem, não
somente os psicoterapeutas clínicos,
mas também a todas aquelas
pessoas interessadas na utilização
técnicas dramáticas em outros
campos da psicologia. O Centro de
Aprendizagem do Hospital Posadas,
dirigido por Alícia Fernández,
superou aquelas expectativas.
Os tratamentos psicopedagógicos
para crianças e adolescentes são
encarados em grupos e com a
utilização de técnicas dramáticas.
Tive a oportunidade de visitar o
Centro por duas vezes, e observei
o interesse, a dedicação, o
conhecimento e a paixão necessárias
- que requer este tipo de tarefas
nos profissionais do Serviço.
Gostaria de salientar, além
disso, outros dois elementos em
destaque: a coerência ideológica,
a criatividade.
Depois de épocas como as do
Processo - onde se tentou
"mutilar" todas as
tarefas grupais assistenciais -,
este Serviço é um magnfflco
exemplo de que gente jovem também
sabe construir a outra história
da psicologia, e seu maior mérito
é "recriá-la
contextualizando-a." É mérito
de Alícia Fernandez o ter sabido
conduzir este projeto. Estou certo
de que este livro será de grande
utilidade para a psicopedagogia.
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Representação
simbólica na clínica
psicopedagógica
Autor: PEGO, MARCIA GOULART TOZZI
Editora: VETOR
Sinopse:
Nesta
obra, a autora reúne sua experiência
no atendimento clínico psicopedagógico
ao trabalho de pesquisa na área
dos distúrbios de aprendizagem.
Fatos ocorridos no espaço clínico
que poderiam ser ignorados passam
a ser fonte de cuidadosa observação.
O espontâneo e o imprevisível,
que fazem parte das sessões,
tornam-se material valioso, não só
para o período de diagnóstico,
mas também para a intervenção
psicopedagógica.
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Dificuldades De Aprendizagem: O Que
São? Como Tratá -las?
Autora: Nadia A. Bossa
Editora: ARTMED - BOOKMAN
Sinopse:
Neste livro a psicopedagoga Nadia A .Bossa aborda a questão da dificuldade de aprendizagem escolar, apontando suas causas e formas de tratamento. Ressalta a importância da família e do professor no processo de aprendizagem e enfoca os procedimentos da ação psicopedagógica na clínica e na escola.
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Intervenção
Psicopedagógica |
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Dificuldades
de Aprendizagem e Intervenção
Psicopedagógica
Autor(a):
EULALIA
BASSEDAS, MAITE
MARRODAN, TERESA
HUGUET
Editora: Artmed
Sinopse:
O
modelo de relacão entre o
psicopedagogo e o professor tem-se
tornado cada vez mais amplo.
Assim, a intervenção educativa
desse profissional não é baseada
somente no tratamento especifico dos
alunos com problemas, mas afeta o
processo de ensino-aprendizagem de
forma global. Sendo assim, no diagnóstico
psicopedagágico estão envolvidos a
escola, o professor, o aluno, a família
e o psicopedagogo. pois a realidade
do processo de escoleirizacão é o
resultado de um conjunto de
inter-relacões complexas entre os
diferentes coletivos.
Intervenção educativa e diagnóstico
psicopedagógico explica as bases teóricas
inspiradas no construtivismo de
J.Piaget e na teoria de sistemas,
descrevendo em detalhes os diversos
elementos existentes no diagnóstico
e no seu seguimento: entrevistes com
pais e professores, observações,
revisões de trabalhos de aula,
adaptações curriculares, etc.
Tendo em vista uma abordagem mais
completa da assunto, os autores -
profissionais com larga experiência
em tarefas de assessoramento
psicopedegógica ilustrem as referências
teóricas mencionadas com exemplos e
descrições de casos extraídos de
prática cotidiana.
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Dificuldades
de Aprendizagem e Intervenção
Psicopedagógica
Autor(a):
JESUS-NICASIO
GARCIA SANCHEZ
Editora: Artmed
Sinopse:
As
pesquisas que se desenvolveram nos
últimos anos, principalmente a
partir da Psicologia Educativa, vêm
contribuindo para o desenvolvimento
da psicopedagogia que está se
firmando como uma área do
conhecimento extremamente importante
na melhora da qualidade de vida das
pessoas, especificamente nas que
sofrem de dificuldades de
aprendizagem.
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Orientação Educacional e Intervenção Psicopedagógica
Autor(a):
ISABEL SOLE
Editora: Artmed
Sinopse:
A criação de serviços psicopedagógicos, a presença nos centros educativos de profissionais que exercem a atividade de psicopedagogos têm provocado inúmeros debates e polêmicas em praticamente todas as suas dimensões - no que se refere à estrutura, à organização e à localização dos recursos; à formação mais adequada de profissionais; aos modelos de intervenção, às tarefas prioritárias, às estratégias que permitem uma intervenção eficaz, etc. Embora a maioria desses pontos permaneça em aberto, este livro oferece um conjunto de respostas coerentes que justifica o entendimento da intervenção psicopedagógica, suas hipóteses teóricas e sua concretização prática.
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Piaget e a Intervenção Psicopedagógica
Autor(a):
MARIA LUIZA ANDREOZZI DA COSTA
Editora: Olho D´Água
Sinopse:
Professora doutora da Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade católica de São Paulo (PUCSP); leciona no curso regular de Pedagogia e no de especialização em Psicopedagogia. Desenvolve pesquisa e orientação de monografias no Departamento de Fundamentos da Educação da PUCSP sobre o movimento da inteligência ancorado no movimento do desejo. É psicanalista, com trabalho em consultório.
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Psicopedagogia Institucional |
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Psicopedagogia
Institucional aplicada
Autor: ELOISA QUADROS
FAGALI / ZELIA DEL RIO DO VALE
Editora:
VOZES
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Psicopedagogia
Institucional
Sistêmica
Autor: GASPARIAN, MARIA CECILIA C.
Editora: LEMOS EDITORIAL
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Psicopedagogia
na escola: buscando condições
para a aprendizagem
significativa
Organizador:
MASINI, ELCIE F. SALZANO
Editora: LOYOLA
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Ação
psicopedagógica na sala de aula:
uma questão de inclusão
Autor: Márcia Ferreira
Editora: Paulus Editora
Sinopse:
Este livro tem como objetivo ajudar um professor a construir um olhar mais informado e solidário a respeito do aluno e das suas condições para aprender. A autora norteia o livro e as diversas atividades que propõe em torno de seis pontos fundamentais que se integram; desenvolvimento intelectual, desenvolvimento afetivo, desenvolvimento da linguagem, desenvolvimento social, desenvolvimento escolar e desenvolvimento neurossensório-motor.
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Psicopedagogia Geral |
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A
Psicopedagogia
no Brasil: contribuições a
partir da prática
Autor: Nádia
Bossa
Editora:
Artmed
Sinopse:
A atuação do
psicopedagogo tem sempre como
objetivo promover a aprendizagem.
Os procedimentos básicos da ação
psicopedagógica são abordadas
neste livro, do ponto de vista da
prática, enfatizando o como e por
que fazer, na Clínica e na
Escola.
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Psicopedagogia:
Novas Contribuições
Autor: JORGE
VISCA
Editora:Nova Fronteira
Sinopse:
Este Livro e Formado Pela
Reuniao de Seis Artigos que
Enfocam Diferentes Aspectos da
Psicopedagogia Segundo a Linha
Teorica do Prof. Jorge Visca.
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Psicopedagogia Um Enfoque Sistematico
Autor:
Elizabeth Polity
Editora: EMPORIO DO LIVRO
Sinopse:
Virginia Satir, uma das pioneiras no campo da terapia familiar, custuma dizer que as grandes dores que aflingem um membro famíliar são dores irradiadas, que cada um e toda família sofre. A Psicopedagogia, investida de um olhar sistêmico, permite uma abordagem familiar da situação, tirando o foco do sujeito e o redistribuindo por todos os membros da família.
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COMO SE APRENDE? Estratégias,
Estilos e Metacognição
Autor:
Evelise Maria Labatut Portilho
Editora:
WAK
Sinopse:
Aprender hoje é diferente. As
exigências são outras. Atualmente,
ter um diploma é apenas um
pré-requisito para o mercado de
trabalho, o que demonstra que a
aprendizagem é um processo que
deve estar vivo ao longo da vida,
acontecer sempre, em qualquer
lugar e com qualquer pessoa.Este
livro parte da análise de
diferentes conceitos de
aprendizagem na perspectiva de
estudiosos da área, relacionando
suas pesquisas com a ação do(da)
professor(a) em sala de aula.
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Psicopedagogia Em Busca De Uma
Fundamentação Teórica
Autora: Maria Cecilia Almeida E Silva
Editora: NOVA FRONTEIRA
Sinopse:
Este livro conceitua e estuda o objeto de análise da psicopedagogia: o ser cognoscente. Discute suas dimensões, suas articulações e sua organização própria, chegando a uma definição conceitual da
psicopedagogia.
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Didática
Da Matemática Reflexões
Psicopedagógicas
Autora:
Delia Lerner
Editora: ARTMED - BOOKMAN
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Aprender Pensando: Contribuições da Psicologia Cognitiva para Educação
Autora:
TEREZINHA N. CARRAHER
Editora:
Vozes
Sinopse:
O autor demonstra o modo próprio de pensar da criança e sua relevância para a educação. Discute o modo tradicional de ensino como transmissão de conteúdos.
Neste livro a abordagem à educação não é propor soluções para os professores. O Aprender Pensando pretende sugerir ao professor que Ensine Pensando e não repetindo mecanicamente os passos de um determinado método de ensino. Entender o ponto de vista da criança para saber que questões podem levá-la a novas descobertas, propor - esta é a essência do ensinar e do aprender pensando. |
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De
Piaget a Freud: Para Repensar as
Aprendizagens
Autor:
LEANDRO DE
LAJONQUIERE
Editora:
Vozes
Sinopse:
Este Estudo Quer Repensar
os Métodos Tradicionais de
Abordagem Destes Problemas, que
Focalizam ora o "potencial
Intelectual", ora o
"desejo Inconsciente",
Propondo uma Nova Visão, Tendo
Como Ponto de Partida a Junção
Dinâmica Daqueles Métodos.
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Essas
crianças que não aprendem: diagnóstico
e terapias cognitivas
Autor:
DENIS BELLANO & JEAN-MARIE
DOLLE
Editora:
Vozes
Sinopse:
Chegou a Hora de dar as Crianças
"diferentes" um
Tratamento Diferente a fim de que
Elas se Tornem Iguais a Todas as
Crianças.
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Psicopedagogia
da Língua Oral: um Enfoque
Comunicativo
Autor: Maria
José Del Rio
Editora:
Artmed
Sinopse:
Psicopedagogia da Língua
Oral apresenta uma abordagem nova,
interativa e funcional no ensino
da língua oral.
As idéias e sugestões aqui
abordadas visam a facilitar o
processo de ensino- aprendizagem
da língua oral com todos os tipos
de aluno, inclusive aqueles que
apresentam dificuldades gerais ou
específicas na área.
Psicopedagogia da Língua Oral é
uma fonte de informações
objetiva e útil no planejamento
dos currículos básicos ou no
preparo de aulas, trazendo consigo
as orientações mais atuais em
educação.
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PSICOPEDAGOGIA EM PSICODRAMA
MORANDO NO BRINCAR
Autor: ALICIA
FERNANDEZ
Editora: VOZES
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PSICOPEDAGOGIA:
O CARATER INTERDISCIPLINAR NA FORMAÇAO E ATUAÇAO.
Autor: BEATRIZ JUDITH LIMA SCOZ
Editora: ARTMED
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Psicopedagogia:
contribuições para a educação
pós-moderna
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Psicopedagogia
- trabalhando competências,
criando habilidades
Autor:
João Beauclair
Editora:
WAK EDITORA
Sinopse: Todo especialista
possui o chamado "olho clínico",
visto que os não familiarizados
com o assunto deixam passar
importantes detalhes. Assim deve
ser o olhar do psicopedagogo, para
enxergar os potenciais do
aprendente, em prol de
aprendizagens significativas e
efetivas. Este livro de João
Beauclair - que inicia a Coleção
"Olhar Psicopedagógico"-
com conteúdos enriquecedores nos
remete ao mundo da Poesia,
Filosofia, Psicanálise e da
Espiritualidade. Fazendo uso de
metáforas, o autor mostra o campo
de atuação do psicopedagogo,
apresentando uma proposta de
construção de habilidades e
competências necessárias para um
aprendizado permanente, que pode
contribuir para a formação do
profissional de Psicopedagogia e
sua inserção fundamental nos
processos educacionais, clínicos
e institucionais. Ao buscar
equilibrar-se nos fios do
conhecimento, o psicopedagogo pode
conseguir ampliar o seu olhar,
alargar os seus horizontes,
fazendo com esses fios, a grande
rede de suas ações, intervenções
e produções de sua autoria de
pensamento. "Um livro com
linguagem clara e acessível, que
nos prende a atenção, desde a
primeira página... Recomendo a
sua leitura a todos aqueles que,
sendo ou não psicopedagogos, se
preocupem com o estudo do
pensamento e com uma construção
teórica que fundamenta a sua prática".
Maria Irene Maluf vice-presidente
da Associação Brasileira de
psicopedagogia - ABPp
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Psicopedagogia Um Portal Para A Insercao Social
Autora:
Silvia Amaral
Editora: VOZES
Este livro - precioso compêndio do VI Congresso Brasileiro de Psicopedagogia - reúne trabalhos de alto nível e grande significado para a reflexão sobre questões ligadas à aprendizagem, trabalhos feitos por parceiros importantes na criação do caminho pelo qual avança o ensino no Brasil. Nele os estudiosos da Educação vão encontrar subsídios numerosos e qualificados para se orientar no universo da Psicopedagogia, seja através da competência e maestria dos conferencistas, seja no conteúdo científico dos trabalhos apresentados.
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Psicopedagogia
e psicomotricidade |
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Psicomotricidade: Educação e Reeducação Enfoque Psicopedagógico
Autor: GISLENE DE CAMPOS OLIVEIRA
Editora: VOZES
A psicomotricidade tem o caráter de prevenção, reeducação e terapêutica. Neste contexto, o livro divulga o resultado de pesquisas e estudos realizados nos últimos anos com o intuito de contribuir para a compreensão e análise das principais dificuldades de aprendizagem encontradas em sala de aula. Destina-se o livro a profissionais que atuam com crianças em idade escolar.
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Avaliacao Psicomotora A Luz Da Psicol.E Da Psicopedagogia
Autor: GISLENE DE CAMPOS OLIVEIRA
Editora: VOZES
Sinopse:
Este livro tem o compromisso de auxiliar professores, psicomotricistas, psicopedagogos, psicólogos e estudantes que trabalham com crianças com dificuldades de aprendizagem provenientes de alguma falha
psicomotora. É imprescindível que se possa detectar quais são as habilidades que estão em desacordo com a idade cronológica da criança para melhor planejar a atuação profissional. Este livro é um importante instrumento para detectar e medir a potencialidade e dificuldades psicomotoras de crianças de até 12 anos de idade.
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PSICOPEDAGOGIA E PSICOMOTRICIDADE
PONTOS DE INTERSECÇÃO NAS DIF. DE APRENDIZAGEM
Autor:
AUREDITE CARDOSO COSTA
Editora: VOZES
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Dificuldades de
aprendizagem |
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Manual de Dificuldades de
Aprendizagem
Autor(a):
JESUS-NICASIO
GARCIA SANCHEZ
Editora: Artmed
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Viver
Plenamente: Convivendo com as
Dificuldades de Aprendizagem
Autor(a):
KENN JUPP
Editora: Papirus
Sinopse:
Embora
o livro seja dirigido sobretudo a
pais e professores que têm contato
com crianças e adultos com
dificuldades de aprendizagem, a
filosofia da inclusão, na qual se
baseia, pode ser aplicada à vida em
sociedade em sentido amplo. Kenn
Jupp defende que, na maioria das
vezes, o verdadeiro fator
incapacitante não são as
dificuldades pessoais de
aprendizagem, mas a percepção que
os outros têm delas.
Independentemente de quem somos,
todos merecemos ter uma vida plena.
Enfim, o livro nos traz uma magnífica
lição de vida, válida para todos
e fundamental para o desenvolvimento
dos valores humanos.
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Dificuldades
na Aprendizagem da Leitura: Teoria e
Prática
Autor(a):
TEREZINHA NUNES LAIR
BUARQUE PETER
BRYANT
Editora: Cortez
Sinopse:
Ao
mandar seus filhos para a escola, os
pais tem uma expectativa clara: meu
filho vai aprender a ler. No
entanto, uma percentagem
significativa de crianças não
aprende a ler, contrariando o
esperado. As razões para essa decepção
pode ser as mais variadas. Uma delas
é que a criança pode ter uma
dificuldade específica de
aprendizagem de leiura. Essa
dificuldade específica tem o nome
de dislexia. As causas da dislexia
ainda são controvertidas, mas já
existem algumas direções claras
para o atendimento das crianças com
dificuldade de aprendizagem.
Terezinha Nunes, Lair Levi Buarque e
Peter Bryant analisam nessa
monografia as controvérsias que
cercam o conceito e dislexia e
algumas das medidas que podem ajudar
a preparar criança para a
aprendizagem da leitura.
Dificuldades na aprendizagem da
leitura analisa não apenas o
desempenho das crianças com
dificuldades acentuadas de
aprendizagem, mas vários aspectos
da tarefa de aprender a ler e
escrever que podem constituir obstáculos
para todo aprendiz."
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Dificuldade
de Aprendizagem na Alfabetização
Autor(a):
M.DAS GRACAS CASTRO SENA, MARIA
DE FATIMA CARDOSO GOMES
Editora: Autêntica
Sinopse:
Este
livro destina-se a professores,
pais, alunos e educadores em geral,
pois discute o processo de ensino e
aprendizagem da leitura e da escrita
de alunos que estão em fase de
aquisição dessas habilidades e as
dificuldades advindas desse
processo. Dificuldades escolares,
familiares e pessoais que se
articulam formando uma rede que leva
os aprendizes ao sucesso e/ou ao
fracasso na leitura e na escrita.
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Introdução
às Dificuldades de Aprendizagem
Autor(a):
VITOR DA FONSECA
Editora: Artmed
Sinopse:
O
livro analisa a dificuldade no
aprendizado de crianças com inteligência
comportamentos motores e sociais
normais. Integrando conceitos pedagógicos,
psicológicos e médicos, apresenta
soluções para o aprendizado
adequado.
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Distúrbios de
aprendizagem |
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Diagnóstico
de Distúrbios de Aprendizagem
Autor(a):
BRUCE F. PENNINGTON
Editora: Thomson
Learning
Sinopse:
Em
um único volume, de fácil
compreensão, o livro traz informações
sobre os distúrbios de aprendizagem
do ponto de vista de várias
disciplinas: Educação,
Neuropsicologia, Psicologia
Cognitiva e o Psiquiatria Infantil.
Embasado nas últimas pesquisas
sobre o assunto, o autor do livro,
Bruce F. Pennington, apresenta o
diagnóstico e tratamento de distúrbios
de aprendizagem. Na primeira parte,
o livro de Pennington fornece ao
leitor o background necessário para
entender os capítulos subseqüentes
e traça a relação entre sintomas,
histórico da criança, observações
comportamentais e diagnóstico. Na segunda
parte, são enfocados cada um dos
distúrbios de aprendizagem,
incluindo dislexia, desordens de
linguagem, autismo, etc.
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Tratamento
de distúrbios da aprendizagem
Autor: Valett, Robert E.;
Oliveira Neto, Leopoldo Antonio De
Editora: Epu
Sinopse:
Esse livro foi
elaborado com o intuito de
auxiliar o profissional que lida
com aprendizagem na identificação
dos distúrbios que a comprometem.
Essa identificação é possível
através da observação de uma
tarefa desempenhada pelo aluno.
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Distúrbios de Leitura
e Escrita
Autor(a):
MARIA THEREZA MAZORRA DOS
SANTOS - ANA LUIZA G. P. NAVAS
Editora: Manole
Sinopse:
Este
livro nos desvela a necessidade de
conhecermos os processos subjacentes
aos desenvolvimentos que se
manifestam na comunicação humana,
sobretudo no comunicar-se por meio
da escrita.
Podemos também contar com a
descrição de objetivos, estratégias
e materiais de estimulação auditiva
direcionado para as questões da
leitura e da escrita.
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Distúrbios
de aprendizagem: a equoterapia na
otimização do ambiente terapêutico
Autor(a):
MYLENA MEDEIROS
Editora: Revinter
Sinopse:
A
equoterapia tem despertado grande
interesse dos profissionais que
atuam no tratamento dos distúrbios
da aprendizagem, por conseguir, em
sua essência, atingir o ser humano
em sua totalidade, considerando os
aspectos emocionais, cognitivos, e
motores, sendo este ponto primordial
e diferencial das abordagens
terapêuticas tradicionais. O
ambiente natural e a interação com o
animal, geram uma relação
terapêutica prazerosa, que
certamente, resultará em motivação,
desejo e autoconfiança; o que
facilitará o precesso terapêutico.
Todo o aprendizado, seja motor ou
cognitivo, leva a mudanças no
comportamento. O paciente, quando
descobre as suas potencialidades,
torna-se mais seguro e independente,
e, em resposta, apresenta melhora no
desempenho das atividades da vida
diária escolar, e, também, em sua
relação com a família e amigos,
tornando-se, assim, um ser social
feliz e realizado. |
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Aprendizagem
e distúrbios da linguagem escrita
- Questões clínicas e
educacionais
Autor: Zorzi, Jaime Luiz
Editora: Artmed
Sinopse:
Jaime
Zorzi, fonoaudiólogo e Doutor em
Educação pela UNICAMP, apresenta
neste livro suas reflexões e
propostas sobre como lidar com as
dificuldades na aquisição da
linguagem escrita a partir de um
enfoque que vai além da clínica,
incluindo uma visão social e
educacional, que busca compreender
por que um número tão grande de
crianças não consegue ter acesso
pleno a essa aprendizagem. Seriam
todas essas crianças portadoras
de distúrbios de aprendizagem,
configurando uma espécie de
epidemia, ou estaria a maioria
delas sofrendo as conseqüências
de métodos e propostas que não
estão dando conta de atingir seus
objetivos?
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Distúrbios
da Aprendizagem: uma Abordagem
Psicopedagógica
Autor(a):ANTONIO
MANUEL PAMPLONA MORAIS
Editora: EDICON
Sinopse:
Iniciando
sua abordagem pela definição da
leitura e da escrita, analisa subseqüentemente,
as causas das dificuldades de
aprendizagem – ausência de
estimulação das habilidades básicas
necessárias à alfabetização, métodos
de ensino, fatores maturacionais e
emocionais, dislexia – e os distúrbios
específicos da leitura e escrita,
os quais são ilustrados com casos
clínicos.
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Distúrbios da
Aprendizagem
Autor(a):
RUTH
CARIBE DA ROCHA DROUET
Editora: Ática
Sinopse:
O
livro desenvolve todos os tipos de
distúrbios que costumam afetar uma
parte dos alunos das nossas escolas,
discutindo também as causas.
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Processos e
Distúrbios na Aquisição da Linguagem
Autor(a):
ROBIN S. CHAPMAN
Editora: Ática
Sinopse:
Processos e Distúrbios na Aquisição
da Linguagem, de Robin S.
Chapman, ilustra novas abordagens
para estudar-se a aquisição infantil
da linguagem, focalizando a
explicação da performance, bem como
os fatores não-lingüísticos que
influenciam o que as crianças
compreendem e dizem: os papéis
interativos do conhecimento do
mundo, contexto situacional,
objetivos na comunicação,
conhecimento pessoal, afeto, tópico,
história conversacional e as
restrições biológicas.
Os capítulos iniciais tratam de como
são modelados os processos de escuta
e fala; e nas seções subseqüentes,
organizadas ao redor dos domínios
lingüísticas específicos da
fonologia, da semântica, sintaxe e
pragmática, são considerados a
aquisição e os meios pelos quais as
estruturas do conhecimento de um
domínio podem interagir com outros
domínios lingüísticas e
não-lingüísticos na comunicação das
crianças, sendo observadas
evidências tanto do desenvolvimento
da linguagem como dos seus
distúrbios.
Este livro oferece aos estudantes
das ciências cognitivas e de
comunicação uma oportunidade de
acompanhar os pesquisadores na
colocação e na resolução de questões
levantadas por uma abordagem
processual da aquisição de linguagem
infantil. |
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Menino ou Menina? Os Distúrbios da
Diferenciação do Sexo
Autor(a):
GIL GUERRA JUNIOR ANDREIA
TREVAS MACIEL GUERRA
Editora: Manole
Sinopse:
Os
distúrbios que afetam a determinação
e a diferenciação do sexo envolvem,
além de diversas questões médicas
complexas e urgentes, problemas
psicológicos extremamente sérios.
Esses distúrbios podem se manifestar
já ao nascimento, sob a forma de
ambigüidade dos genitais externos,
ou ainda, a partir da adolescência,
sob a forma de atraso puberal ou de
características puberais
discordantes em relação ao sexo
social do indivíduo.Além do grande
impacto psciológico para as famílias
e, também, certamente, para os
próprios pacientes na dependência de
sua faixa etária, há ainda
repercussões na esfera social, uma
vez que os problemas que afetam a
diferenciação sexual ainda estão
cercados de preconceitos. Lidar com
esses problemas exige muita
sensibilidade, de modo que não
exista confusão ao longo do tempo a
respeto da identificação sexual da
criança. A experiência adiquirida
nos últimos dez anos pelo Grupo
Inter-disciplinar de Estudos da
Determinação e Diferenciação do sexo
(GIEDDS) da Universidade Estadual de
Campinas (unicamp) no atendimento de
mais de 300 casos permitiu a
elaboração deste livro ímpar. Ele
tem o objetivo de orientar a
realização de um diagnóstico preciso
da origem desses distúrbios,
permitindo a correta definição do
sexo, o aconselhamento genético da
família, o estabelecimento de um
prognóstico quanto ao
desenvolvimento de caracteres
sexuais secundários espontâneos, ao
risco de malignização gonadal e à
fertilidade futura, e a adoção de
diversas medidas terapêuticas,
incluindo a indicação da época e do
tipo de correção cirúrgica
reconstrutiva da genitália externa.
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Distúrbios Neurológicos
Adquiridos: Linguagem e Cognição
Autor(a):
KARIN
ZAZO ORTIZ
Editora: Manole
Sinopse:
Aborda
o estudo do cérebro e sua relação
com a linguagem, em que se destacam
a importância e a ativação de várias
áreas cerebrais no processamento da
linguagem; discute a relação entre
as diversas áreas corticais e
subcorticais com o processamento da
compreensão e da expressão e da
expressão lingüística na comunicação
humana. Aborda, ainda, a relação
entre linguagem e cognição. Nesta
obra, são ainda fornecidos
conhecimentos, quanto à
identificação e terapia de
distúrbios da linguagem decorrentes
de acidente vascular cerebral,
traumatismo craniencefálico e
demências, sendo abordadas as
possibilidades na avaliação e
intervenção fonoaudiológicas nas
afasias, dislexias e agrafias
adquiridas. Este livro destina-se a
todos os estudiosos da linguagem
normal e seus distúrbios, uma vez
que apresenta temas de grande
relevância para ampliar o
conhecimento não só dos
fonoaudiólogos que atuam nos
distúrbios de linguagem adquiridos
por lesão cerebral, mas também de
profissionais, audiologistas,
psicólogos, psicopedagogos,
neurologistas, psiquiatras,
pediatras e outros estudiosos da
linguagem e das funções mentais
superiores.
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Aprendizagem /
Fracasso Escolar |
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O Diálogo Entre o Ensino e a
Aprendizagem
Autor(a):
TELMA WEISZ
Editora: Ática
Sinopse:
Analisando
experiências de professores, a
Autora demonstra que ensino e
aprendizagem são processos
distintos que precisam ser
articulados para que a ação do
professor impulsione o aprendizado
do aluno.
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Fracasso
escolar - um olhar psicopedagógico
Editora: Artmed
Autor: Nádia Bossa
Sinopse:
Este novo livro de Nadia
Bossa apresenta um estudo
profundo, apoiado em uma prática
clínica de 20 anos, sobre o
sintoma escolar considerado em sua
dimensão social e em sua
singularidade.
O leitor encontrará subsídios teóricos
com interfaces no âmbito social e
cultural, fundamentados na
psicopatologia e na psicodinâmica
atuais e em uma reflexão
instigante sobre o papel da escola
nesse fenômeno, descritos de
forma muita clara.
Trata-se de uma referência única
sobre as dificuldades de
aprendizagem escolar, incluindo os
transtornos de déficit de atenção,
os transtornos de leitura e de
escrita, a dislexia, os
transtornos de conduta, entre
outros problemas específicos que
levam ao Fracasso Escolar.
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Problemas na Escola: uma História
Sobre Dificuldades de Aprendizagem
Autor(a):
ALLISON
BOESEL DUNN, KATHRYN BOESEL DUNN
Editora: Artmed
Sinopse:
Esta
é a história da descoberta feita
por uma família sobre o que são as
dificuldades de aprendizagem, como
elas aparecem e interferem na vida
das crianças e suas famílias desde
as primeiras séries escolares.
Embora as dificuldades de
aprendizagem sejam comuns, para cada
criança e família elas são uma
experiência pessoal e perturbadora,
principalmente se acompanhadas de
dificuldade de entendimento da situação.
Este livro é o resultado da experiência
real de Allison e sua família, e
conta como se apresentavam as
dificuldades de aprender que a
impediam de gostar da escola, bem
como os passos do processo de diagnóstico
necessário para saber ao certo o
que se passava com ela e como
resolver o problema. Descreve, então,
o acompanhamento recebido, passando
por todas as dúvidas, ansiedades e
estresse enfrentados.
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A Aprendizagem da Abstracção:
Métodos para um Maior Sucesso
Escolar
Autor(a):
Editora: Instituto
Piaget
Sinopse:Numerosas
investigações recentes vêm confirmar
algo que já havia sido constatado na
prática: a elevada taxa de insucesso
escolar fica a dever-se mais à
ausência de uma pedagogia adequada
do que a incapacidades de natureza
intelectual. O funcionamento mental
do sujeito da aprendizagem - o aluno
- não pode continuar a ser ocultado
ou entendido com mero automatismo.
Deve sim, ser exercitado. O estudo
das dificuldades escolares e as
sugestões metodológicas contidas
nesta obra pretendem contribuir para
a criação de uma pedagogia de
sucesso que assegure o
desenvolvimento das estruturas
intelectuais do aluno,
possibilitando-lhe uma contrução de
saberes dinâmicas, consciente e
orientada para o futuro.
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Atuação Psicopedagogica e
Aprendizagem Escolar
Autor(a):
VÁRIOS
Editora: Vozes
Sinopse:Reunião de textos
produzidos por professores e
psicólogos do grupo de estudo e
pesquisa em psicopedagogia da
Unicamp.
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Vygotsky e a Aprendizagem Escolar
Autor(a):
RICARDO BAQUEIRO
Editora:
A
redescoberta que a Psicologia
Cognitiva vem fazendo ultimamente da
obra de Vygotsky (l 896-1934) tem se
convertido, sem dúvida a, em uma das
bases dessa disciplina.
Esse caminho de enriquecimento tem
produzido resultados frutíferos,
entre eles a nova maneira de
entender os processos mentais e sua
relação com a cultura, bem como sua
aplicação prática, a qual tem sido
muito útil entre os profissionais da
educação.
Nesta obra de Ricardo Baquero,
professor de Psicologia Genética e
Educação dá Universidade de Buenos
Aires e investigador da Universidad
Nacional del Centro de Ia Provincia
de Buenos Aires, são apresentados os
conceitos da teoria vygotskiana, Um
aspecto singularmente novo deste
livro se refere difere ressonâncias
que a obra vygotskiana tem produzido
no panorama da teoria educacional.
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Origem do Conhecimento e a
Aprendizagem Escolar
Autor(a):
FERNANDO BECKER
Editora: Artmed
Sinopse:
O
leitor encontrará nesta obra uma
apresentação séria e precisa de
conceitos essenciais do
construtivismo piagetiano. Uma
virtude notável desse livro é o fato
de diversos capítulos apresentarem
conceitos centrais que, por terem
sido elaborados na última fase da
obra de Piaget, em geral permanecem
desconhecidos daqueles que não são
especialistas em Epistemologia
Genética. Logo, não se trata de mais
um livro de divulgação da teoria
piagetiana, mas sim de um texto que
visa levar ao leitor temas cruciais
dessa perspectiva, sem os quais a
prática pedagógica construtivista
corre o grande risco de permanecer
incompleta e, portanto, falha.
Comprometido com uma escola que
emancipa, outra contribuição
importante de Fernando Becker é seu
alerta para o fato de que não basta
dar a palavra aos alunos, é ainda
necessário ajudá-los a empregá-la,
pois do contrário a escola corre o
risco de ser mera caixa de
ressonância de discursos sociais que
engessam a reflexão, que levam as
pessoas a falar sem nada realmente
dizer.
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O Diálogo
entre o ensino e a aprendizagem
Autor(a):
TELMA WEISZ
Editora: Ática
Sinopse:
Analisando
experiências de professores, a
Autora demonstra que ensino e
aprendizagem são processos
distintos que precisam ser
articulados para que a ação do
professor impulsione o aprendizado
do aluno.
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Aprendizagem
Escolar e Construção do
Conhecimento
Autor:
Cesar Caoll
Editora: Artmed
Sinopse:
É uma coletânea de artigos
publicados em revistas espanholas
de psicologia e ciências da educação.
Nela estão presentes debates teóricos
e metodológicos sobre questões
atuais como: aprendizagem,
conflito sociocognitivo, intervenção
didática e currículo escolar. O
fio condutor é a problemática da
aprendizagem escolar vista da
perspectiva construtivista.
De diferentes pontos de vista uns
teóricos e outros empíricos -, o
autor aprofunda a idéia de que a
aprendizagem escolar supõe,
necessariamente, a construção de
significados relativos ao conteúdo
da mesma por parte do aluno. Deste
modo, a aprendizagem escolar
aparece como o resultado de uma
interação entre três elementos: o
aluno, que constrói os
significados; os conteúdos de
aprendizagem pelos quais o aluno
constrói os significados; e o
professor, que atua como mediador
entre o conteúdo a aprender e o
aluno.
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Psicologia
e Pedagogia: Bases Psicológicas
da Aprendizagem
Autora:
Alexis Leontiev
Editora:
Centauro
Sinopse:
Os artigos deste livro abordam
alguns princípios básicos da
psicologia pedagógica e da
pedagogia soviética, relativos
aos problemas da comunicação, da
relação
desenvolvimento-aprendizagem, da
divisão do trabalho etc. Os
artigos foram escritos
relacionados com as técnicas e
teorias americanas do
comportamento e constituem uma
demonstração de um rigoroso espírito
científico e também de um
profundo empenho humanista.
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Os
Vínculos como Passaporte da
Aprendizagem: Um encontro D´EUS
Autora:
Dulce Consuelo Ribeiro Soares
Editora:
Caravansarai LTDA.
Sinopse:
Este
trabalho tem por objetivo a
construção de uma ação
vincular positiva do professor de
primeira à oitava série do
Ensino Fundamental facilitando o
processo ensino – aprendizagem e
buscar fundamentos teóricos para
apoiar sua prática docente, em
direção a uma postura
diferenciada. Serão mostrados
diversos pontos que necessitam ser
frisados como de importância
fundamental para auxiliar o
professor, durante esse processo
de mobilização. Também serão
esclarecidas algumas atitudes do
profissional que trabalha com o
aluno, baseando-se em questões
discutidas por Pichon Rivière e
José Bleger até o discurso
psicanalítico de Fernàndez e
Borges, tentando com isso,
aprofundar e pesquisar o movimento
de construção necessário no
professor de primeira à oitava série
para uma atuação vincular
positiva usando como mediador o
conteúdo escolar.
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O
Ciclos de Aprendizagem: um Caminho
para Combater o Fracasso Escolar
Autor(a):
PHILIPPE PERRENOUD
Editora: Artmed
Sinopse:
Os
ciclos de aprendizagem plurianuais
estão sendo discutidos em inúmeros
sistemas educacionais no mundo. A idéia
de base é simples: substituir as
etapas anuais de progressão por
etapas de ao menos dois anos; fixar
objetivos de aprendizagem para cada
ciclo e capacitar os professores
para orientar e facilitar os
percursos de formação das crianças,
como já fazem durante o ano letivo.
Mas por que alterar profundamente a
organização do trabalho escolar?
Philippe Perrenoud explicita com
consistência e clareza os
fundamentos pedagógicos dessa inovação
estrutural e os passos necessários
para colocá-la em prática,
afirmando que esse é o caminho para
tornar a escola mais justa e eficaz.
Esta obra também conta com a
valiosa contribuição de Elba
Siqueira de Sá Barreto e Eleny
Mitrulis, professoras da Faculdade
de Educação da USP, que
contextualizam essa proposta na
realidade brasileira, descrevendo
sua trajetória e desafios.
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Avaliação da Aprendizagem Escolar
Autor:
CIPRIANO CARLOS LUCKESI
Editora:
Cortez
Sinopse:
O
presente livro destina-se a
educadores, assim como a alunos
dos cursos de Pedagogia,
Licenciaturas e Formação do
Magistério. Nele são encontrados
estudos críticos sobre avaliação
da aprendizagem escolar, assim
como proposições no sentido de
torná-la mais viável e
construtiva. O tema da avaliação
da aprendizagem escolar encontra,
nestes textos, abordagens
sociológicas, políticas e
pedagógicas, numa tentaiva
interdisciplinar de compreender a
sua fenomenologia e de propor
caminhos de ação.
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Metodologia
Científica |
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Pesquisas
Científicas: Planejamento para
iniciantes
Autor: Roberte
Araújo Metring
Editora:
Juruá
Sinopse:
Alguns dos maiores
problemas encontrados pelos acadêmicos,
principalmente nos cursos de
graduação, dizem respeito a
organização das idéias para a
elaboração de suas pesquisas,
bem como a apresentação dos
resultados para o público em
geral e à comunidade científica
em particular.
Esta obra objetiva apresentar aos
estudantes e pesquisadores os
passos básicos da organização
de um planejamento de pesquisa e
as normas pelas quais os
resultados devem ser apresentados
à comunidade científica, no caso
brasileiro as normas da ABNT.
Trazendo exemplos e visando
atingir todo público acadêmico,
optou-se por uma linguagem menos
rebuscada e coloquial, procurando
conduzir o leitor a uma leitura fácil,
útil e agradável.
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Informática na
Psicopedagogia |
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Informática
em Psicopedagogia
Autor: Vera
Barros de Oliveira
Editora:
Senac
Sinopse:Coletânea
de estudos de especialistas na área
de psicopedagogia sobre a utilização
da informática no processo
educacional, em especial das crianças
e dos adolescentes.
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Psicopedagogia
musical |
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Estudos
de Psicopedagogia Musical
Autor(a):
VIOLETA
HEMSY DE GAINZA
Editora: Summus
Resumo:
Em
linguagem bastante simples e acessível,
este texto demonstra uma excelente
fundamentação teórica em nível
de pedagogia, da psicologia e da música,
fazendo-nos refletir e conhecer o
alcance da pedagogia musical.
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Jogos |
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Os Jogos
e o Lúdico na Aprendizagem Escolar
Autor(a):
LINO DE MACEDO, ANA LUCIA
SICOLI PETTY, NORIMAR CHRISTE
PASSOS
Editora: Artmed
Sinopse:
Há
14 anos, os integrantes do Laboratório
de Psicopedagogia (LaPp), do
Instituto de Psicologia da USP,
estudam e fazem pesquisas com jogos,
visando contribuir para o professor
aprender a utilizá-los como um
importante instrumento em seu
dia-a-dia. O trabalho com jogos aqui
proposto permitirá criar e gerir
situações de aprendizagem mais
condizentes com a diversidade e a
tornar realidade a tão necessária
avaliação formativa, porque faz da
observação e da regulação uma
nova e melhor forma de se atribuir
valor e promover as produções de
cada criança. Trata-se de um subsídio
ricamente ilustrado que, assim como
o Aprender com jogos e situações-problema,
título anterior, será de grande
ajuda para a qualificação do
cotidiano pedagógico.
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Quatro
cores senha e dominó: oficinas de
jogos em uma perspectiva
construtivista e psicopedagogica
Autor(a):
Lino de Macedo, Ana Lúcia Sícoli
Petty, Norimar Christe Passos
Editora:
Casa
do Psicólogo
Resumo:
Os textos reunidos neste livro
foram discutidos ou
"praticados" nas muitas
palestras, cursos ou oficinas que
os autores e outros integrantes do
Laboratório de Psicopedagogia
(LaPp), do Departamento de
Psicologia da Aprendizagem, do
Desenvolvimento e da
Personalidade, do Instituto de
Psicologia da Universidade de São
Paulo, realizaram nos últimos
cinco anos. Somos gratos a todos
os participantes dessas atividades
– crianças, professores,
psicólogos, psicopedagogos e
outros profissionais – por tudo
o que nos ensinaram e por sua
contribuição na melhoria dos
textos e das propostas. Por isso,
é para eles que oferecemos este
livro.
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Crianças
com dificuldades de aprendizado:
Jogos e atividades
Autor: Major, Suzanne;
Walsh, Mary Ann; Santos, Ebe
Aparecida Affonso
Editora: Manole
Sinopse:
Ensinar
crianças com dificuldade de
aprendizado requer por parte do
professor uma investigação de
como cada criança aprende, depois
disso todos os tipos de atividades
podem ser "trabalhados"
de forma a ajudar a criança. Este
livro inclui jogos e atividades
para todos os níveis de
aprendizado e aborda os seguintes
assuntos; coordenação motora,
percepção, memória e linguagem,
entre outros.
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O
Brincar e a Criança do Nascimento
aos Seis Anos
Autor(a):
VERA BARROS DE OLIVEIRA
Editora: Vozes
Sinopse:
Seleção
de textos sobre a importância da
brincadeira para a criança, do
nascimento ao seis anos de idade. As
autores lembram que, nesta fase, a
brincadeira é fundamental para
desenvolvimento da personalidade do
indivíduo.
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Brinquedoteca: no diagnóstico e
intervenção em dificuldades
escolares
Autor(a):
ANTONIA
CRISTINA PELUSO DE AZEVEDO
Editora: Alínea
Sinopse:
Este
livro procura demonstrar que as
atividades lúdicas desenvolvidas no
espaço privilegiado da
Brinquedoteca Psicopedagógica são
uma prática eficiente ao alcance
dos educadores para a superação
das dificuldades apresentadas e na
reconstrução de vínculos saudáveis
com a aprendizagem.
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Oficina
Criativa e Psicopedagogia
Autora:
Cristina Dias Allessandrini
Editora:
Casa do Psicólogo
Sinopse:A
autora combina de forma criativa e
eficaz seu conhecimento de
psicologia e arte-terapia, criando
um trabalho novo e enriquecedor
para as ambas as áreas.
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Leitura e Escrita |
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Aprendizagem
da Leitura e da Escrita a Partir de
uma Perspectiva Construtivista
Autor(a): ASCEN
DIEZ DE ULZURRUM PAUSAS
Editora: Artmed
Sinopse:
O
propósito deste livro é favorecer,
por parte dos alunos, a construção
dos conhecimentos lingüísticos próprios
da educação infantil e das séries
iniciais do ensino fundamental. São
oferecidas atividades seqüenciadas
por modalidades de texto, com a
intenção de serem suficientemente
amplas e variadas para que todos os
alunos e alunas possam participar
delas. Também pretendem ser
funcionais e significativas, com o
objetivo de potencializar o trabalho
cooperativo e facilitar que os
alunos sintam-se protagonistas dos
processos de ensino e aprendizagem.
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Psicopedagogia
da Línguagem Escrita
Autor(a):
ANA TEBEROSKY
Editora: Vozes
Sinopse:
Traz uma Serie de Reflexoes Sobre
o Processo de Aquisicao da Leitura
e Escrita, Alem de Subsidios
Enriquecedores Para o Educador que
Pretende ir Alem dos Esquemas
Tradicionais de Ensino.
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Como
Prevenir as Dificuldades na
Expressão Escrita
Editora: Artmed
Autor: Mata, Francisco Salvador
Sinopse:
Como Prevenir as
Dificuldades na Expressão
Escrita' oferece aos pais e aos
professores sugestões práticas
para prevenir e corrigir as
dificuldades encontradas por seus
filhos ou seus alunos quando
tentam pôr no papel seus
pensamentos, seus desejos ou suas
emoções. O autor descreve de
forma muito clara e simples o
processo da expressão escrita,
isto é, as operações que se
desenvolvem na mente de quem
escreve um texto e dedica um espaço
importante para a descrição das
dificuldades que ocorrem neste
processo. A partir dessa compreensão,
apresenta programas, atividades e
sugestões úteis aos educadores
para prevenir e superar disfunções
na aprendizagem da expressão
escrita.
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Piaget |
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O
Educador e a moralidade infantil:
uma visão construtivista
Autor:
TELMA PILEGGI VINHA
Editora:
Mercado das Letras
Sinopse:
Resultado
de uma pesquisa realizada
diretamente com professores, esta
obra relata o conteúdo de um
curso ministrado sobre o
desenvolvimento da moralidade,
apresenta as implicações pedagógicas
decorrentes desses estudos e
analisa as situações vivenciadas
pelos educadores no cotidiano da
escola, narrando as dificuldades
comumente encontradas por eles ao
trabalhar com essa questão. Sua
proposta é auxiliar o educador não
somente a compreender a criança
com a qual está trabalhando, mas
também a reformular sua atuação
de modo a favorecer a conquista da
autonomia infantil.
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A
Formação do Símbolo na Criança
Autor: JEAN PIAGET
Editora:
LTC
Sinopse:
Um livro de central significação na obra psicológica de Jean Piaget: aqui, como em nenhum outro lugar, a comunicação infantil é estudada em paridade com as suas grandes realidade espontâneas; os dados da afirmação da personalidade infantil se liberam de todas as peias e caminham livremente em busca de satisfação e sentido. A imaginação é o reino próprio da infância seu universo está povoado de uma liberdade que o adulto rotula para poder compreendê-lo, mas que, na verdade, tem um sentido biológico de equilíbrio vital. A gênese do universo infantil está muito próxima ao mistério das coisas vivas mas o seu mecanismo, tal como o estuda e o analisa Piaget, é uma das fontes mais profundas e mais convincentes das qualidades e defeitos que, mais tarde, explodem no mundo dos adultos. Piaget não se satisfaz com as explicações cumulativas ou mecânicas, tão-somente: o poder de simbolizar, que é das faculdades mais notáveis do homem, na criança tem função transitória. Sua formação é o objetivo deste livro que, à medida que desdobra as suas intuições e constatações, amplia-se para uma dimensão de obra única e insubstituível.
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Construção
do Real na Criança
Autor:
JEAN PIAGET
Editora:
Ática
Sinopse:
Piaget mostra
neste livro como o bebê
transforma seu universo caótico
em um mundo ordenado em que
figuras, pessoas, tempo e espaço
ganham sentido. Um mundo onde a
criança começa a se situar como
objeto específico.
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O método clínico: usando os
exames de Piaget
Autor:
Teresinha Nunes Carraher
Editora:
Cortez Editora
Resumo:
Observar é algo mais difícil do
que se pensa. Em geral, tendemos a
ver apenas aquilo em que
acreditamos. Se achamos que uma
criança é inteligente, vemos
tudo o que ela faz como manifestações
de sua inteligência. Se, num
teste, ela comete erros que
julgamos bobos, damos-lhe um
desconto, achamos que ela não
deve ter prestado atenção, que não
estava motivada, que talvez
estivesse preocupada com outras
casas ou que talvez tenha
entendido o problema de um modo
diferente. (...) Aprender a
observar em psicologia constitui
um esforço enorme para a maioria
das pessoas porque é necessário
que tentemos abandonar nossa
perspectiva particular, o nosso
modo de ver as ciosas. Até aqui
concordam muitos psicólogos.
Entretanto, se não podemos
descrever as casas de nosso ponto
de vista, como devemos descrevê-las.
(...) Para estudarmos os
pensamentos, intenções e valores
precisamos encontrar o significado
do que o sujeito faz e diz. Mas não
importa apenas o significado
isolado de suas palavras,
esclarecido a luz de dicionários
da língua do sujeito, ou o
significado de frases isoladas;
interessa descobrir sua
perspectiva de mundo, seu modo de
operar no mundo, os significados
que ele atribui as coisas. Estas não
são observações diretas que
fazemos de nossos sujeitos, mas
observações refletidas que
fazemos sobre nossos sujeitos São
estas que servem de base A
compreensão da teoria de Piaget
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Epistemologia
Genética
Autora:
Jean Piaget
Editora:
Martins Fontes
Sinopse:
Piaget,
em sua teoria, nos mostra como
acontece o desenvolvimento
cognitivo, ou seja, o
desenvolvimento do pensamento na
criança. Descreve desde os estágios
iniciais até a formalização do
conhecimento, na adolescência
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Nascimento da Inteligência na Criança
Autora:
Jean Piaget
Editora:
LTC
Sinopse:
Neste livro, Jean Piaget estuda a formação dos esquemas sensório-motores e o mecanismo de assimilação mental, a partir da descoberta da existência de uma continuidade entre o sensório-motor e o representativo, afirmando e demonstrando que tudo o que o sensório-motor constrói é reconstituído pela sua representação nascente, antes de superar oa limites que lhe servem de infra-estrutura.
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Juizo Moral na Criança
Autora:
Jean Piaget
Editora:
LTC
Sinopse:
Obra pioneira de um dos maiores pensadores do século. A partir de entrevistas com crianças, o autor analisa as regras do jogo social e a formação das representações infantis: os deveres morais e as idéias sobre mentira e justiça entre outras. Fundamentalmente para psicólogos e educadores.
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O
Estruturalismo
Autora:
Jean Piaget
Editora:
Difel
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Representação do Mundo na Criança, A
Autor(a):
Jean Piaget
Editora: Idéias & Letras
Sinopse:
O problema cujo estudo nos propomos a fazer é um dos mais importantes, porém, um dos mais difíceis da psicologia da criança: quais são as representações do mundo criadas espontaneamente pelas crianças ao longo dos diferentes estágios de seu desenvolvimento intelectual? (...) Quais os planos de realidade em que se move esse pensamento? Em outras palavras, tem a criança, como nós, a crença num mundo real, e distingue ela essa crença das diversas ficções de sua brincadeira ou sua imaginação? Nascido de vários anos de pesquisa clínica e teórica, A representação do Mundo da Criança estuda a maneira pela qual a criança distingue o mundo exterior de um mundo interno ou subjetivo, e que corte ela estabelece entre o eu e a realidade subjetiva.
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Seis Estudos de Psicologia
Autor(a):
Jean Piaget
Editora: Forense Universitária
Sinopse:
As pesquisas psicológicas de Jean Piaget visam não somente a conhecer a própria criança e a aperfeiçoar os métodos pedagógicos e educativos, mas também a compreender o homem. Este livro, composto de artigos e conferências do mestre genebrino, propõe-se a ser uma introdução à obra de Piaget. Na primeira parte apresenta a síntese das descobertas de Piaget no campo da Psicologia da criança, demonstrando como se verifica o seu desenvolvimento mental. Na segunda parte são abordados problemas centrais do pensamento, da linguagem e da afetividade na criança, através de numerosos exemplos e estudos de casos. Obra indicada para professores, psicólogos, pedagogos e demais profissionais da área de educação.
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A
Linguagem e o Pensamento da Criança
Autor(a):
Jean Piaget
Editora: Martins Fontes
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A Psicologia da Criança
Autor(a):
B. INHELDER / JEAN PIAGET
Editora: Difel
Sinopse:
A Psicologia da Criança estuda o desenvolvimento mental ou, o que vem a dar no mesmo, o desenvolvimento das condutas (isto é, dos comportamentos, incluindo a consciência) até a fase de transição constituída pela adolescência, que marca a inserção do indivíduo na sociedade adulta.
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Da Lógica da Criança à Lógica do Adolescente
Autor(a):
B. INHELDER / JEAN PIAGET
Editora: Thomson Learning
Sinopse:
O duplo título da obra não corresponde simplesmente a um novo modo de colaboração entre os autores ou a um desejo de distinguir as respectivas contribuições à obra comum - refere-se, isto sim, à dualidade das tarefas a que se propuseram.
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Psicologia e Pedagogia
Autor(a):
JEAN PIAGET
Editora: Forense Universitária
Sinopse:
Tudo o que julgamos saber sobre a inteligência, sua origem, gênese, fases diferentes do desenvolvimento, Jean Piaget focaliza num trabalho que é o resultado de 40 anos de pesquisas. Em "Psicologia e Pedagogia", o Autor estuda o problema dos novos métodos psicológicos aplicados à Pedagogia. Jean Piaget, ao mesmo tempo em que demonstra as falhas da Pedagogia tradicional, excessivamente empírica, e retraça a história das tentativas mais importantes que vêm sendo feitas neste campo há mais de meio século, dá uma resposta pessoal - e que certamente causará grande impacto - à permanente crise do ensino.
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Psicologia e Pedagogia
Autor(a):
ADRIAN
OSCAR DONGO MONTOYA
Editora: UNESP
Sinopse:
A
finalidade desta obra é
estabelecer as relações entre a
representação imagética, ou
imagem mental (IM), e a construção
do conhecimento na criança, ou
seja, o papel da imagem mental na
formação do conhecimento do
mundo real, segundo a Psicologia e
Epistemologia genética de Jean
Piaget. A partir do percurso
detalhado de toda a ampla e
fecunda obra de Piaget, o autor
contribui efetivamente ao expor,
integral e ordenadamente, os
fundamentos dos trabalhos que tem
realizado, como pesquisas de diagnóstico
e intervenção, com crianças
marginalizadas, abrindo uma nova
perspectiva para a reeducação de
crianças com graves deficiências
na formação das estruturas
operatórias elementares, devido
ao comprometimento no nível do
pensamento representativo. Este
livro interessa tanto do ponto de
vista teórico como por suas
implicações na prática
psicopedagógica.
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Neurologia |
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Cérebro Esquerdo, Cérebro Direito
Autor(a):
Editora:
Já
considerado um clássico no estudo
das potencialidades cerebrais. Em
uma edição atualizada, os autores
apresentam as descobertas básicas na
área da assimetria cerebral,
procurando separar os fatos
comprovados daquilo que é mera
especulação. Escrito para um público
amplo, apresenta conclusões
científicas de forma clara para o
leigo, sem comprometer a precisão e
a complexidade dos tópicos
analisados.
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Neuropsicologia |
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Temas Multidisciplinares de
Neuropsicologia e Aprendizagem
Autor(a):
LUIZA ELENA LEITE RIBEIRO DO
VALLE FERNANDO CESAR CAPOVILLA
Editora:
Este
livro trata de assuntos
indispensáveis, envolvendo desde a
infância e adolescência até a idade
adulta e o idoso. Ele começa com
estudos que discutem a alfabetização
infantil e apontam soluções
necessárias para mudar a triste
realidade da educação brasileira e
suas conseqüências, enquanto, no
capítulo seguinte, é reclamada a
urgência de mudanças, conclamando um
movimento de tolerância zero para
uma situação real e tocante desse
que é um dos problemas mais trágicos
do Brasil, entre os piores do mundo!
Esses textos solicitam uma ação,
proposta nesse encontro de estudos:
não mais uma constatação passiva,
mas um desejo de intervir que
mobiliza aqueles que estão
conscientes do lamentável desfecho
que os dados de pesquisas apontam
para o futuro de nossas crianças.
Assim, este livro tornou-se um
mensageiro de esperanças; ele
acompanha um manifesto assinado por
estudiosos interessados e atuantes,
que procuram por autoridades que se
sensibilizem com a frieza dos dados
científicos.
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Neuropsicologia & Aprendizagem: para
Viver Melhor
Autor(a):
LUIZA ELENA LEITE RIBEIRO DO
VALLE
Editora:
Os
estudos reunidos neste livro têm,
por objetivo, proporcionar ao
profissional da área da saúde e da
educação as bases teóricas e
práticas da neuropsicologia,
necessárias ao melhor aproveitamento
de suas atividades, promovendo uma
visão biopsicossocial do homem.
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Neuropsicologia e Aprendizagem: uma
Abordagem Multidisciplinar
Autor(a):
FERNANDO CESAR CAPOVILLA
Editora: Memnon
Sinopse:
O
amplo escopo deste livro abarca da
criança ao idoso, da escola à
clínica, de filósofias educacionais
a modelos téoricos e recursos
tecnológicos, e aborda temas de
importância capital à
Neuropsicologia como: pesquisa e
desenvolvimento de instrumentos de
triagem e avaliação psicométrica
para detecção precoce e de
diagnóstico diferencial
neuropsicológico, além de
procedimentos da intervenção para
prevenção e reabilitação.
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Manual de Neuropsicologia
Autor(a):
PH. DUIZABO J. BARBIZET
Editora:
Neuropsicologia é a especialidade
que avalia e trata indivíduos com
problemas emocionais,
comportamentais ou cognitivos
decorrentes de doenças ou lesões no
cérebro. Traz questões como: O que é
avaliação neuropsicológica, quais
são as principais funções avaliadas,
quando uma avaliação
neuropsicológica pode ser
recomendada...
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TDAH
- Transtorno do Déficit de Atenção / Hiperatividade |
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No Mundo da Lua
Autor:
PAULO MATTOS
Editora: Lemos Editorial
Sinopse:
"Fulano vive no mundo da Lua". A frase é utilizada com freqüência quando se quer definir alguém que parece estar pensando em outra coisa enquanto está estudando, trabalhando e em várias outras situações do cotidiano. Muitas vezes, pessoas desatentas são também impulsivas, trocam a toda hora de idéia e dificilmente levam até o fim as tarefas iniciadas. Na verdade, elas sofrem de Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade/Impulsividade (abreviado como TDAH, em português, ou ADHD, em inglês. Muitas vezes passam anos, ou até mesmo a vida inteira, sem saber que têm o distúrbio. Foi pensando nestas pessoas (que podem ser crianças, adolescentes e adultos) que o psiquiatra Paulo Mattos escreveu "No Mundo da Lua", uma publicação da Lemos Editorial, com o objetivo de esclarecer o tema abordando as causas, os sintomas e as conseqüências da TDAH na vida dos portadores do distúrbio e das pessoas que as cercam, além de tratamentos disponíveis. Utilizando o sistema de pergunta e resposta, com linguagem simples e objetiva, o livro tem leitura agradável, além de ser muito informativo.
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Princípios e Práticas em TDAH
Autor:
LUIS AUGUSTO P. ROHDE PAULO MATTOS
Editora: Artmed
Sinopse:
Resultado da reunião de renomados profissionais de diversas regiões do país, sob a organização de Luis Augusto Rohde e Paulo Mattos, este livro apresenta um texto denso mas agradável, objetivando que o impacto do TDAH seja minimizado pela maior detecção dos casos e pelo encaminhamento adequado de propostas terapêuticas tendo por base a evidência científica.
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TDA/TDAH: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
Autor:
THOMAS W. PHELAN
Editora: M. Books
Sinopse:
Sabe aquela criança que não pára um minuto e deixa pais, irmãos e professores loucos? Ela pode ser vítima de uma doença. É constrangedor, isso é inegável. O filho, tão amado e esperado, não se porta bem em lugar algum e (ou) não consegue se concentrar em nenhuma atividade por mais de alguns minutos. Shoppings, supermercados e casas de amigos são locais proibidos: o excesso de movimentação dessas crianças necessita de uma atenção constante para que não se machuquem ou não machuquem os outros. Antes de jogar a toalha e decretar: este menino não tem jeito, atenção! Ele pode ser vítima de um distúrbio que atinge cerca de 5% das crianças. E o melhor: o problema pode ser contornado. Uma criança que age desta maneira altera completamente a rotina de todos a sua volta: pais, avós, professores, amigos e outros parentes sentem-se impotentes diante de um quadro assim. E não é só: ela será um adulto com dificuldades. Mas o que fazer quando broncas, castigos, privações, conversas e conselhos são inúteis? Em um primeiro momento, o pequeno deve ser avaliado por um especialista. Caso seja diagnosticado que se trata de TDA (Transtorno de Déficit de Atenção) ou de TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade), os principais distúrbios psicológicos em crianças é hora de tratá-lo. Tratar sim. Com medicamentos, se necessário. Pois estamos falando de uma doença que atinge, segundo estudos realizados, 5% da população infantil.
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Transtorno de Déficit de Atenção / Hiperatividade - TDAH
Autor:
RUSSELL A. BARKLEY
Editora: Artmed
Sinopse:
De autoria do renomado especialista em TDAH Russel A. Barkley, Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade capacita os pais, os professores e os profissionais da saúde munindo-os com informações atualizadas, com a orientação de especialistas e com a confiança de que necessitam.
"Este não é apenas mais um livro. É um grande livro... Este livro tem algo a oferecer a qualquer pessoa envolvida com crianças portadoras de TDHA: pais, professores, psicólogos, médicos e familiares. Não vou emprestar este livro para pais (mas vou mostrá-lo), pois eles precisam adquiri-lo para que possam lê-lo e relê-lo."
Dr. J. Clyde Ralph, Pediatric News
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Terapia Cognitivo: Comportamento no TDAH - Manual do Paciente
Autor:
PAULO KNAPP / LUIS AUGUSTO P. ROHDE
/ LIESANE LYSZKOWSKI / JULIANA JOHANNPETER
Editora: Artmed
Sinopse:
"Dividido em 12 sessões de tratamento, este manual permite ao jovem que sofre do TDAH conhecer inúmeros aspectos de sua doença e aprender a lidar com suas conseqüências no seu dia-a-dia de uma forma menos desgastante. É um livro que deve ser recomendado a todo portador do TDAH e a seus familiares."
Fernando R. Asbahr Professor do Curso de Pós-Graduação do Departamento de Psiquiatria da Faculdade de Medicina da USP, Programa de Ansiedade na Infância e Adolescência (AMBULANSIA), Hospital das Clinicas/Faculdade de Medicina da USP
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Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade
Autor:
EDYLEINE BELLINI PERONI BENCZIK
Editora: Casa do Psicólogo
Sinopse:
O TDAH assola de forma angustiante, pais, professores, profissionais e, principalmente, as suas vítimas (crianças e adolescentes). A fim de se obter uma melhor compreensão a respeito do TDAH e as suas repercussões, o livro aborda vários aspectos acerca do tema, como: perspectiva histórica, características, prevalência, etiologia, evolução, implicações educacionais, cuidados com o diagnóstico do TDAH, considerando-se as diversidades culturais, fatores sociais, diferenças individuais e métodos de ensino.
É também proposto um modelo de avaliação psicológica que vai além do simples diagnóstico e são discutidas várias possibilidades de intervenção: psicológica, psicopedagógica, medicamentosa e psico-educativa. Enfim, o TDAH - Atualização Diagnóstica e Terapêutica veio para cobrir uma lacuna em nosso meio, é um guia exemplar de orientação para profissionais, pois fornece ferramentas e subsídios, e objetiva cobrir um trabalho complexo, contribuindo assim, para a promoção da saúde mental da criança e do adolescente, para que estes tenham uma vida mais digna, com melhor desempenho escolar, satisfatória integração social e, acima de tudo, satisfação pessoal.
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Adaptação escolar |
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Entrada da Criança na Escola e
Período de Adaptação
Autor(a):
Cristina
Helana Guimarães Sartori
Editora:
Alínea
Sinopse:
A entrada da criança
na escola traz sempre alguns
embaraços para aqueles que
participam desse processo, ou
seja, os pais, as crianças e seus
professores. Entender este momento
como um processo que envolve uma
rede de relações já implica
diferentemente a escola, seus
professores e os pais da criança,
fazendo-se necessário que se
definam suas funções nessa
passagem. Parece não ser possível
a observação de procedimentos
comuns nas escolas para
encaminharem as crianças recém-chegadas,
pois cada uma delas elabora sua
maneira de recebê-las. Toda a
variação que pode ser observada
advém de uma posição da escola
em sua proposta pedagógica, pois
é a partir da visão que a escola
possui da criança que ela pode
optar por fazer, ou não, um período
específico para a adaptação,
bem como elaborar a maneira através
da qual tal processo vai se dar. O
presente estudo oferece condições
de pensarmos esse processo à luz
dos conceitos psicanalíticos, de
maneira a fundamentar o que está
em jogo nessa passagem da criança,
uma vez diferenciada e definida a
função da escola e da mãe.
Entendemos portanto esse processo
regido pela seguinte lógica:
"os pais, a criança e a
escola´, sendo que aos pais cabe
introduzir e dar sustentação
para o filho nesse momento, à
criança cabe um tempo para
compreender o que está em jogo
nessa passagem, até poder
estabelecer novos laços e à
escola cabe acolher a criança
mediante uma proposta pedagógica,
materiais e recursos humanos bem
preparados, assim como orientar os
pais em suas necessidades de
esclarecimentos.
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Afetividade |
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Afetividade e Aprendizagem:
Distúrbios Afetivo Emocionais
Autor(a):
DENISE HERNANDES TINOCO
Editora: UEL
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Afetividade e Inteligência
Autor(a):
CLAUDIO J.P. SALTINI
Editora:
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Limites e Afetividade
Autor(a):
GILSON
DE ALMEIDA PEREIRA
Editora: Ulbra
Sinopse:
O livro contribui para a discussão
do ensino reflexivo. Apresenta um
estudo prático sobre como podemos
ensinar com prazer. Provoca o leitor
para uma reflexão em sua prática
docente e apresenta valiosas
contribuições para que a escola
torne-se cada vez mais um ambiente
democrático, de inclusão, de
formação de valores e de construção
de saber para alunos e professores.
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A Afetividade do Educador
Autor(a):
MAX MARCHAND
Editora: Summus
Sinopse:
Um livro que incentiva uma abertura
ao crescimento pessoal do mestre e
do aluno. Um convite ao equilíbrio
entre suavidade e indulgência,
disciplina e senso de humor. O
educador manifesta seu afeto na
renúncia a si mesmo e na adaptação à
idade, psicologia e evolução de cada
aluno. O livro fala sobre
afetividade e toca nossa própria
afetividade pela sensibilidade, pelo
humanismo, pela capacidade de
dedicação à tarefa educativa que Max
Marchand demonstra. Uma obra
preciosa, válida em diferentes
circunstâncias de classe e em
diferentes níveis culturais, sociais
e econômicos.
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Afetividade na Escola: Alternativas
Teóricas e Práticas
Autor(a):
VALERIA AMORIM ARANTES
Editora: Summus
Sinopse:
Este livro traz para o cenário da
educação o tema da afetividade,
raramente abordado e freqüentemente
ocultado nas encruzilhadas do
cotidiano escolar.
Ele questiona os dualismos
estabelecidos no mundo científico e
escolar, que separa cognição e
afetividade, razão e emoção,
assumindo que tais dimensões são
indissociáveis no funcionamento
psíquico humano.
Essa discussão apresenta a
contribuição de 13 autores,
estudiosos de diferentes campos do
conhecimento: educação, psicologia,
lingüística, neurologia e
matemática.
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Relações Entre Afetividade e
Cognição: de Moreno a Piaget
Autor(a):
Editora:
Em
Relações entre afetividade e
cognição, Mariângela Wechsler
correlaciona os períodos de
desenvolvimento cognitivo, de Jean
Piaget, e as etapas e fases da
Matriz de Identidade, de Jacob Levy
Moreno, buscando uma compreensão
mais global do processo de
construção da identidade do
indivíduo. Num texto elegante e bem
escrito, a autora joga novas luzes
sobre esse processo de construção no
seu duplo aspecto: a construção
socioafetiva e a construção
cognitiva.
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Fonte das
sinopses: Site Submarino, Site Siciliano
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