|
Termos
e significados usados na psicopedagogia
e áreas afins
O
conhecimento de alguns termos é de fundamental
importância para profissionais da área de
educação e saúde mental. Pensando nisso
selecionamos abaixo alguns termos para que possam
servir de consulta. Não é nossa intenção
explanar sobre cada um deles, mas apresentar
apenas um breve significado. Cabe ao profissional
buscar outras fontes para se aprofundar sobre
causas, sintomas e tratamentos.
-
Aprendizagem
- É o resultado da estimulação do ambiente
sobre o indivíduo já maturo, que se expressa
diante de uma situação-problema, sob a forma
de uma mudança de comportamento em função
da experiência.
-
Agnosia
- Etimologicamente, a falta de conhecimento.
Impossibilidade de obter informações
através dos canais de recepção dos sentidos
embora o órgão do sentido não esteja
afetado. Ex. a agnosia auditiva é a
incapacidade de reconhecer ou interpretar um
som mesmo quando é ouvido. No campo médico
está associada com uma deficiência
neurológica do sistema nervoso.
-
Afasia
- Perda da capacidade de usar ou compreender a
linguagem oral. Está usualmente associada com
o traumatismo ou anormalidade do sistema
nervoso central. Utilizam-se várias
classificações tais como afasia expressiva e
receptiva, congênita e adquirida.
-
Agrafia
- Impossibilidade de escrever e reproduzir os
seus pensamentos por escrito.
-
Alexia
- Perda da capacidade de leitura de letras
manuscritas ou impressas.
-
Anamnese
- Levantamento dos antecedentes de uma doença
ou de um paciente, incluindo seu passado desde
o parto, nascimento, primeira infância, bem
como seus antecedentes hereditários.
-
Anomia
- Impossibilidade de designar ou lembrar-se de
palavras ou nome dos objetos.
-
Anorexia
- Perda ou diminuição do apetite.
-
Anoxia
- Diminuição da quantidade de oxigênio
existente no sangue.
-
Apnéia
- Paragem voluntária dos movimentos
respiratórios: retenção da respiração.
-
Apraxia
- Impossibilidade de resposta motora na
realização de movimento com uma finalidade.
A pessoa não realiza os movimentos apesar de
conhecê-lo e não ter qualquer paralisia.
-
Ataxia
- Dificuldade de equilíbrio e de
coordenação dos movimentos voluntários.
-
Autismo
- Distúrbio emocional da criança
caracterizada por incomunicabilidade. A
criança fecha-se sobre si mesma e desliga-se
do real impedindo de relacionar-se normalmente
com as pessoas. Num diagnóstico incorreto
pode ser confundido com retardo mental,
surdo-mudez, afasia e outras síndromes.
-
Bulimia
- Fome exagerada de causa psicológica.
-
Catarse
- Efeito provocado pela conscientização de
uma lembrança fortemente emocional ou
traumatizante até então reprimida.
-
Catatonia
- Síndrome complexa em que o indivíduo se
mantém numa dada posição ou continua sempre
o mesmo gesto sem parar. Persistência de
atitudes corporais sem sinais de fadiga.
-
Cinestesia
- Impressão geral resultante de um
conjunto de sensações internas caracterizado
essencialmente por bem-estar ou mal-estar.
-
Complemento
(Closure) - Capacidade de reconhecer o
aspecto global, especialmente quando uma ou
mais partes do todo está ausente ou quando a
continuidade é interrompida por intervalos.
-
Consciência
fonológica - Denomina-se consciência fonológica a habilidade metalinguística de tomada de consciência das características formais da linguagem. Esta habilidade compreende dois níveis:
1. A consciência de que a língua falada pode ser segmentada em unidades distintas, ou seja, a frase pode ser segmentada em palavras; as palavras, em sílabas e as sílabas, em fonemas.
2. A consciência de que essas mesmas unidades repetem-se em diferentes palavras
faladas (rima, por exemplo).
-
Coordenação
viso-motora - É a integração entre os
movimentos do corpo (globais e específicos) e
a visão.
-
Disartria
- Dificuldade na articulação de palavras
devido a disfunções cerebrais.
-
Discalculia
- Dificuldade para a realização de
operações matemáticas usualmente ligadas a
uma disfunção neurológica, lesão cerebral,
deficiência de estruturação
espaço-temporal.
-
Disgrafia
- Escrita manual extremamente pobre ou
dificuldade de realização dos movimentos
motores necessários à escrita. Esta
disfunção está muitas vezes ligada a
disfunções neurológicas.
-
Dislalia
- É a omissão, substituição, distorção
ou acréscimo de sons na palavra falada.
-
Dislexia
- Dificuldade na aprendizagem da leitura,
devido a uma imaturidade nos processos
auditivos, visuais e tatilcinestésicos
responsáveis pela apropriação da linguagem
escrita.
-
Disortografia
- Dificuldade na expressão da linguagem
escrita, revelada por fraseologia
incorretamente construída, normalmente
associada a atrasos na compreensão e na
expressão da linguagem escrita.
-
Disgnosia
- Perturbação cerebral comportando uma
má percepção visual.
-
Dismetria
- Realização de movimentos de forma
inadequada e pouco econômica.
-
Dispnéia
- Dificuldade de respirar.
-
DSM
IV - É a classificação dos Transtornos
mentais da Associação Americana de
Psiquiatria. Descreve as características dos
transtornos apresentando critérios
diagnósticos. Ver
o DSM IV no site psiqueweb: http://gballone.sites.uol.com.br/
-
Ecolalia
- Imitação de palavras ou frases ditas
por outra pessoa, sem a compreensão do
significado da palavra.
-
Ecopraxia
- Repetição de gestos e praxias.
-
Enurese
- Emissão involuntária de urina.
-
Esfíncter
- Músculo que rodeia um orifício natural. Em
psicanálise, na fase anal está ligado ao
controle dos esfíncteres.
-
Espaço-temporal
- orientar-se no espaço é ver-se e ver
as coisas no espaço em relação a si
próprio, é dirigir-se, é avaliar os
movimentos e adaptá-los no espaço. É a
consciência da relação do corpo com o meio.
-
Etiologia
- Estudo das causas ou origens de uma
condição ou doença.
-
Figura
fundo - Capacidade de focar visivelmente
ou aditivamente um estímulo, isolando-o
perceptivamente do envolvimento que o integra.
Ex. identificar alguém numa fotografia do
grupo ou identificar o som de um instrumento
musical numa melodia.
-
Gagueira
ou tartamudez - distúrbio do fluxo e do
ritmo normal da fala que envolve bloqueios,
hesitações, prolongamentos e repetições de
sons, sílabas, palavras ou frases. É
acompanhada rapidamente por tensão muscular,
rápido piscar de olhos, irregularidades
respiratórias e caretas. Atinge mais homens
que mulheres.
-
Gnosia
- Conhecimento, noção e função de um
objeto. Segundo Pieron toda a percepção é
uma gnosia.
-
Grafema
- Símbolo da linguagem escrita que representa
um código oral da linguagem.
-
Hipercinesia
- Movimento e atividade motora constante e
excessiva. Também designada por
hiperatividade.
-
Hipocinesia
- Ausência de uma quantidade normal de
movimentos. Quietude extrema.
-
Impulsividade
- Comportamento caracterizado pela ação de
acordo com o impulso, sem medir as conseqüências
da ação. Atuação sem equacionar os dados
da situação.
-
Lateralidade
- Bem estabelecida - implica conhecimento dos
dois lados do corpo e a capacidade de os
identificar como direita e esquerda.
-
Linguagem
interior - O processo de interiorizar e
organizar as experiências sem ser necessário
o uso de símbolos lingüísticos. Ex.: o
processo que caracteriza o analfabeto que
fala, mas não lê nem escreve.
-
Linguagem
tatibitate - É um distúrbio (e também
de fonação) em que se conserva
voluntariamente a linguagem infantil.
Geralmente tem causa emocional e pode resultar
em problemas psicológicos para a criança.
-
Maturação
- É o desenvolvimento das estruturas
corporais, neurológicas e orgânicas. Abrange
padrões de comportamento resultantes da
atuação de algum mecanismo interno.
-
Memória
- Capacidade de reter ou armazenar
experiências anteriores. Também designada
como "imagem" ou
"lembrança".
-
Memória
cinestésica - É a capacidade da criança
reter os movimentos motores necessários à
realização gráfica. À medida que a
criança entra em contato com o universo
simbólico (leitura e escrita) vão ficando
retidos em sua memória os diferentes
movimentos necessários para o traçado
gráfico das letras.
-
Morfema
- É a menor unidade gramatical. Na palavra
infelicidade encontramos três elementos
menores cada um chamado de morfema: in
(prefixo), felic (radical), idade (sufixo). Os
morfemas são utilizados para construir outras
palavras: o prefixo in é utilizado em outras
palavras como invariável, invejável,
inviável, por exemplo.
-
Mudez
- É a incapacidade de articular palavras,
geralmente decorrente de transtornos do
sistema nervoso central, atingindo a
formulação e a coordenação das idéias e
impedindo a sua transmissão em forma de
comunicação verbal. Em boa parte dos casos o
mutismo decorre de problemas na audição. Os
fatores emocionais e psicológicos também
estão presentes em algumas formas de mudez.
Na mudez eletiva a criança fica muda com
determinadas pessoas ou em determinadas
situações e em outras não.
-
Paratonia
- É a persistência de uma certa rigidez
muscular, que pode aparecer nas quatro
extremidades do corpo ou somente em duas.
Quando a criamnça caminha ou corre, os
braços e as pernas se movimentam mal e
rigidamente.
-
Percepção
- processo de organização e interpretação
dos dados que são obtidos através dos
sentido.
a)
Percepção da posição - do tamanho e do
movimento de um objeto em relação ao observador.
b)
Percepção das relações espaciais - das
posições a dois ou mais objetos.
c)
Consistência perceptiva - capacidade de precisão
perceptiva das propriedade invariantes dos objetos
como, por exemplo: forma, posição, tamanho etc.
d)
Desordem perceptiva - Distúrbio na
conscientização dos objetos, suas relações ou
qualidade envolvendo a interpretação da
estimulação sensorial.
e)
Deficiência perceptiva - Distúrbio na
aprendizagem, devido a um distúrbio na
percepção dos estímulos sensoriais.
f)
Perceptivo-motor - Interação dos vários canais
da percepção como da atividade motora. Os canais
perceptivos incluem: o visual, o auditivo, o
olfativo e o cinestésico.
g)
Percepção visual - Identificação,
organização e interpretação dos dados
sensoriais captados pela visão.
h)
Percepção social - Capacidade de interpretação
de estímulos do envolvimento social e de
relacionar tais interpretações com a situação
social.
-
Preservação
- Tendência de continuar uma atividade
ininterruptamente; manifesta-se pela
incapacidade de modificar, de parar ou de
inibir uma dada atividade, mesmo depois do
estímulo causador ter sido suprimido.
-
Problemas
de aprendizagem - São situações
difíceis enfrentadas pela criança com um
desvio do quadro normal mas com expectativa de
aprendizagem a longo prazo (alunos
multirrepetentes).
-
Praxia
- Movimento intencional, organizado, tendo em
vista a obtenção de um fim ou de um
resultado determinado.
-
Rinolalia
- Caracteriza-se por uma ressonância nasal
maior ou menor que a do padrão correto da
fala. Pode ser causada por problemas nas vias
nasais, vegetação adenóide, lábio leporino
ou fissura palatina.
-
Ritmo
- Habilidade importante, pois dá à criança
a noção de duração e sucessão, no que diz
respeito à percepção dos sons no tempo. A
falta de habilidade rítmica pode causar uma
leitura lenta, silabada, com pontuação e
entonação inadequadas.
-
Sincinesia
- É a participação de músculos em
movimentos aos quais eles não são
necessários. Ex.: coloca-se um objeto numa
mão da criança e pede-se que ela aperte, a
outra mão também se fechará ao mesmo tempo.
Ficar sobre um só pé, para ela é
impossível. Há descontinuidade nos gestos,
imprecisão de movimentos nos braços e
pernas, os movimentos finos dos dedos não
são realizados e, num dado ritmo, não podem
ser reproduzidos através de atos coordenados,
nem por imitação.
-
Sintaxe
- Parte da gramática que estuda a
disposição das palavras na frase e a das
frases no discurso , bem como a relação
lógica das frases entre si e a correta
construção gramatical ; construção
gramatical (Dicionário Aurélio)
-
Sinergia
- Atuação coordenada ou harmoniosa de
sistemas ou de estruturas neurológicas de
comportamento.
-
Somestésico
- Relativo à sensibilidade do corpo.
Bibliografia:
FONSECA,
Vitor - Escola. Quem és tu? Porto Alegre: Artes
Médicas, 1993.
ASSUNÇÃO,
Elisabete da. COELHO, Maria Teresa. Problemas de
aprendizagem. São Paulo, SP: Editora Ática,
2002.
|
